什么让雷鸣改变？快乐智慧是什么样？

　　是什么让雷鸣改变了创业方向呢？快乐智慧的产品是个什么样子呢？

　　“有了孩子生活就变了”

　　另一个让雷鸣深具兴趣的大方向是教育，尤其是学前教育。5年前，准备要孩子的他开始花大量时间研究如何科学育儿，甚至和北师大的教授和学生一起专门以论题项目的形式进行研究，希望从脑科学、儿童心理学和教育学等角度着手，在这个过程中，雷鸣自称收获很大，感慨颇多，还希望能够把研究成果推广应用，推动更多的普罗大众“科学育儿”。

　　“现在关于育儿和儿童教育，网络上纷繁复杂，你有什么问题上网问一下，总会有所谓的专家能说一说，但细致一看，那些东西多半基于经验主义、基于情感。从我们理科的角度来看，首先没有证据，其次没有数据，太不科学了。”雷鸣说。

　　雷鸣还告诉新浪科技，如果从科学的角度来讲，很少看到关于学前教育方面有对比验证和数据事实，“你有没有做过这种对比的验证，用数据说话，对于孩子智力的发展、人格的形成，对于这些能力的提升，到底这种方法有没有用处，提升了多少?”

　　越专研，发现其间问题越大，越交流，越发现这是大部分人的诉求。雷鸣称不只以论题的形式研究，还在中美两地组织小论坛交流，甚至名声传出去以后，还有人专门组织硅谷的华人工程师专场，希望雷鸣可以分享他的研究。“我也一直在想有没有更好的办法，让更多人能够在儿童学前这个阶段分享到科学的方法，于是去年想到了人工智能。”

　　实际上，越来越多的人意识到了学前教育对于孩子成长习惯、智力发育和个性形成等的重要性，但在这个领域里，一来缺成体系的方法，二来经济差异造成的分隔非常明显——有一定收入的家庭的方法是送高端幼儿园，收入一般则没办法，但归根结底幼儿园的首要任务是安全，对于孩子的性格、智力、阅读、逻辑，表达等，其实要求并不高，而且缺乏个性化培养。

　　于是雷鸣把研究和人工智能专家们一碰，发现其间利用人工智能“有得做”。

　　首先是人工智能发展很快，虽然打造一个成人助手出来还不简单，但放到知识空间小很多的儿童学前领域，却是切实可行的，可以利用人工智能和机器学习的相关技术，不断把孩子智识教育和个性化结合起来，让孩子在学前有一个科学可靠的“玩伴”。

　　其次是孩子天然是语音交互的接受者，由于文字输入和阅读等能力不足，儿童对于语音对话和沟通，会比成年人自然很多，而且现在语音识别技术已经大为进步了。

　　所以利用人工智能的相关技术，一方面可以在陪伴孩子，在知识积累方面科学可靠，另一方面通过机器学习等，能够不断掌握孩子的个性化特点，有一些游戏式、任务式的启发教育，让学前儿童能够享受沉浸式的提高，摆脱强制性学习的痛苦，这成为雷鸣关于儿童学前教育的落脚点。

　　其实这些研究和思考背后，还有一股“私心”作为推动力，作为一个4岁小孩的父亲，雷鸣希望自己可以在儿子成长最关键的阶段做点什么，特别是“授之以渔”。

　　“我是一个受西方观念影响比较大的人，并不打算给孩子留遗产，那既然这样总觉得该做点啥，以尽到做父母的责任，后来觉得授之以鱼不如授之以渔，不把一些硬财富带给孩子，那不如多培养他的能力，让他成为一个智力、情感各方面都不错的人。”雷鸣解释说。

　　最后，2015年年底，雷鸣决定再创业，做一家人工智能和学期教育结合起来的公司，取名“快乐智慧”——希望用人工智能的技术，让孩子的成长和学习过程变得很快乐。

　　“做一个教育版哆啦A梦”

　　快乐智慧的产品会是什么样的呢？雷鸣的答案是“哆啦A梦”。

　　哆啦A梦是中国人最为熟知的“机器人”之一，这只来自未来的机器猫，口袋里有无穷无尽的科技产品，能够帮助大雄在成长过程中解决困惑，并在游戏一样的体验里实现能力的提高。

　　雷鸣的“智小乐”也希望成为哆啦A梦一样的机器人，虽然他表示现在肯定还达不到电视里一样的场景，但在很多方面，实际上可以让小孩在成长过程中有陪伴、有启发，在不经意的游戏中获得知识积累和能力提升，而且是个性化的。

　　不过这并不意味着这个产品是一个儿童版siri，是一个“十万个为什么”。雷鸣说大家以为做个儿童机器人，就是解决孩子脑海里的十万、百万个“为什么”，但是在长期调研和跟踪后发现，其实孩子的所有问题都会基于场景，他并不是漫天在想“为什么”，而且也不是每一个孩子都会主动开口问“为什么”。

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